Et si les lettres ne tenaient pas en place ?
Deux minutes pour vivre l'effort que demande la lecture à une personne dyslexique. À faire seul, en famille ou en classe.
Lisez ce mot du cahier de liaison
Lancez la simulation, essayez de lire jusqu'au bout (à voix haute, c'est encore plus parlant), puis cliquez sur « J'ai fini de lire ». Le texte ne bouge que si vous le décidez, et s'arrête quand vous voulez.
Chers parents, la sortie au parc de la Tête d'Or aura lieu jeudi prochain. Merci de prévoir un pique-nique, une gourde et des chaussures confortables. Le départ en car est fixé à neuf heures devant l'école, le retour vers seize heures trente. N'oubliez pas de signer l'autorisation de sortie et de la rendre avant mardi. Pensez aussi à une casquette s'il fait beau. Merci beaucoup, la maîtresse.
Réglages
Essayer avec votre propre texte
1 500 caractères au plus. Le texte reste sur votre appareil : rien n'est envoyé ni enregistré.
Ce que la simulation montre, et ce qu'elle ne montre pas
Elle fait sentir l'effort
Quand les lettres bougent, on déchiffre mot après mot, on revient en arrière, on devine. On lit lentement, on se fatigue vite et on oublie le début de la phrase. Un enfant dyslexique fournit cet effort toute la journée, en classe comme à la maison. Alors quand il dit qu'il est épuisé après les devoirs, il ne fait pas semblant.
Elle ne montre pas ce que « voit » une personne dyslexique
La dyslexie n'est pas un problème de vue. L'Inserm la relie surtout à une difficulté à associer les lettres et les sons, parfois avec des difficultés d'attention visuelle. Chacun la vit à sa manière : certaines personnes dyslexiques se reconnaissent dans ce genre de simulation, d'autres pas du tout.
Ce n'est pas un test
Cette page ne dit pas si quelqu'un est dyslexique. Le diagnostic repose sur un bilan complet, en particulier un bilan orthophonique prescrit par un médecin. Selon l'Assurance maladie, il ne peut être posé avec certitude qu'à partir de la fin du CE1.
Rien à voir avec l'intelligence
- Les « dys » concernent 5 à 7 % des enfants d'âge scolaire selon l'Inserm : un ou deux élèves par classe.
- Ils touchent des enfants dont l'intelligence est préservée.
- Ce sont des troubles durables, mais un accompagnement adapté aide à progresser et à compenser.
Votre enfant a du mal à lire ?
En parler tôt
Lecture très lente, confusions de sons ou de lettres, refus de lire, grande fatigue après l'école : ces signes méritent d'en parler à l'enseignant et au médecin traitant, au pédiatre ou au médecin scolaire. Ce sont eux qui peuvent prescrire un bilan chez un orthophoniste.
À l'école, des aménagements existent
Pour un élève avec un trouble des apprentissages, le plan d'accompagnement personnalisé (PAP) permet à l'enseignant d'adapter les supports et les consignes, sans passer par la MDPH.
Faire l'expérience en groupe
L'association intervient dans les écoles et les entreprises pour sensibiliser aux handicaps, souvent avec des mises en situation. Une classe, un centre de loisirs ou une équipe qui veut essayer ? Écrivez-nous.
Sources, crédits et mentions
Sources
- Inserm, dossier « Troubles spécifiques des apprentissages ».
- Assurance maladie, « Comment repérer une dyslexie et une dysorthographie ? » (mise à jour du 23 octobre 2024).
- Haute Autorité de santé, guide « Comment améliorer le parcours de santé d'un enfant avec troubles spécifiques du langage et des apprentissages ? » (décembre 2017).
- Mon Parcours Handicap, « Le plan d'accompagnement personnalisé (PAP) ».
- Fédération française des Dys, qui regroupe les associations de familles : ffdys.com.
Crédits
L'idée de faire bouger les lettres à l'intérieur des mots vient du développeur Victor Widell, qui l'a imaginée en 2016 à partir du témoignage d'une amie dyslexique (sa page d'origine). Le principe a ensuite été repris par d'autres sites, dont psynap6.ch. Le code et les textes de cette page ont été écrits par DNA - Drôle de Nom pour une Association : rien n'est copié de ces sites. Les déformations proposées ici (lettres voisines inversées, lettres en miroir, sons proches) s'appuient sur les confusions décrites par l'Assurance maladie.
Avertissement
Outil de sensibilisation. Il ne permet ni de dépister ni de diagnostiquer une dyslexie et ne remplace pas l'avis d'un médecin ou d'un orthophoniste.
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Accessibilité
Le texte ne bouge qu'après un clic sur « Lancer la simulation » et peut être mis en pause à tout moment. Si vous avez demandé moins d'animations (réglages du site ou de votre appareil), le texte est déformé une seule fois, sans mouvement. Les lecteurs d'écran reçoivent le texte d'origine.
Dernière mise à jour : octobre 2026. Mentions légales.